МБОУ "Горняцкая СОШ"

Единая методическая тема школы.

    Профессиональная компетентность педагога - важнейшее условие развития личности обучающихся.

Цель и задачи, поставленные перед школой.

Главная цель деятельности педагогического коллектива школы - способствовать развитию личностной и практической направленности обучения в школе, обеспечивающей подготовку социально компетентного выпускника, обладающего сохранным здоровьем, навыками самостоятельности, саморазвития, творчества, способности к самореализации, высокой мотивацией к созидательной деятельности с активной гражданской позицией.

Задачи:

1. обеспечить рост профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала;
2. способствовать развитию уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
3. привести в соответствии с требованиями ФГОС материально-техническое и информационное обеспечение;
4. активизировать деятельность педагогического коллектива по освоению интернет-технологий, дистанционного обучения, способствующих социализации учащихся;
5. продолжить работу по формированию педагогических компетенций, связанных с навыками социального проектирования в воспитательной деятельности;
6. повысить эффективность проектно-исследовательской работы;
7. систематизировать опыт педагогического коллектива по работе с родителями, а также по подготовке к ЕГЭ и совершенствовать систему подготовки к ГИА.

1. Развитие учительского потенциала.

Анализ работы по данному направлению. Многие учителя стремятся совершенствовать своё педагогическое мастерство, делятся опытом работы на школьном, городском уровне.  Однако педагоги школы практически не принимают участие в конкурсах педагогического мастерства. Причины нежелания участвовать в конкурсах: отсутствие свободного времени, большое количество работы с документами вне конкурса, отсутствие личной мотивации.

1. Работа с обучающимися.

Анализ работы по данному направлению. Все мероприятия, проводимые по данному направлению, позволяют выявить способности детей, дают возможность их развивать и реализовывать. В течение года обучающие принимали участие в конкурсах разного уровня, но не все дети были активны, в основном участвовали одни и те же ученики.

 Анализ достижений показывает, что участников конкурсов и др. стало значительно больше по сравнению с прошлым годом. Невысоким остается процент в проектной и исследовательской деятельности.  Это обусловлено тем, что проектная и исследовательская  деятельность по своему содержанию одна из самых сложных для детского восприятия и реализации. Таким образом, можно сказать о недостаточном уровне включенности классных руководителей в процесс подготовки детей к конкурсам и их сопровождения.

К сожалению, не всё в своей работе классные руководители смогли осуществить: перейдя на дистанционное обучение в IV четверти очень сложно было организовать внеклассную работу с детьми. Объясняя это тем, что не хватает ни времени, ни желания как у детей, так и у родителей.

Оценка результативности данного направления. Оценивая данное направление можно сказать, что участников конкурсов и др. стало значительно больше по сравнению с прошлым годом. Хочется отметить позитивные тенденции в работе по духовно-нравственному воспитанию детей. По результатам внутришкольного контроля по этой теме все классные руководители ведут активную и продуктивную работу совместно с РПЦ в данном направлении.

1. Взаимодействие с родителями.

Анализ работы по данному направлению.

Основными формами работы с родителями в МБОУ «Горняцкая СОШ» являются:

- родительские собрания (общешкольные и классные);

- индивидуальные беседы с родителями  администрацией школы и классных руководителей;

- общешкольные и классные мероприятия с участием родителей.

 Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители, потому что для успешного воспитания ученика необходимо оказывать педагогическое воздействие в течение всего времени пребывания ребёнка в школе: во время учёбы, игр, перемен. И  нельзя добиться хороших результатов в воспитании учащихся без совместной работы с родителями. Но, к сожалению, не все родители учащихся активно участвуют в классных и общешкольных  собраниях, совместных игровых программах, конкурсах и т.д. Собрания посещают 50% -60% родителей. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказывали  помощь классному руководителю в организационных вопросах не только класса, но и школы.

Оценка результативности данного направления. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает хорошей оценки. За 2019-2020 учебный год было сделано не мало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Выводы по работе за 2019 – 2020 учебный год.

За  2019-2020 учебный год ОУ достигло значительных результатов в образовательной, методической, инновационной и финансово-хозяйственной деятельности. Результаты соответствовали поставленным задачам. В 2019 – 2020 учебном году следует отметить  положительные результаты методической работы:

• на высоком уровне была проведена методическая работа с педагогическими кадрами: своевременное прохождение курсов повышения педагогической квалификации (100%), успешная аттестация педагогов, успешное участие педагогов в методических семинарах.
• педагоги школы осознают необходимость    самообразования, а это – основа осуществления личностно- ориентированного обучения и воспитания: активно ведется работа по обобщению и распространению педагогического опыта в сети Интернет, педагоги принимают участие в конкурсах и мастер-классах, знакомятся с новыми методами и технологиями, в том числе с ведением электронного портфолио, сайта педагога.  Наши педагоги создают свои цифровые образовательные ресурсы, презентации по темам занятий, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала.
• в данном учебном году большое внимание уделялось изучению и использованию технологии  проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Задачи на 2020 – 2021 учебный год.

1. Продолжить работу по реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и создать все условия для успешного введения ФГОС СОО.
2. Продолжить работу по повышению методического мастерства педагогов, выявлению, обобщению и распространению опыта учителей.
3. Продолжить работу по созданию условий для развития творческих способностей учащихся, активизации их познавательной деятельности.
4. Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, в частности — поисково-исследовательскую деятельность, проектную деятельность;
5. Развивать взаимодействие и взаимосотрудничество с  родительской общественностью.

Директор школы____________Виноградова Е.Н